有一種行走可以改變我們的人生

原標(biāo)題：有一種行走，可以改變我們的人生

關(guān)注我們

培根說，“遠(yuǎn)游于年少者乃教育之一部分”。說的是，旅行對于稚嫩的生命而言，是比方圓的教室、拘謹(jǐn)?shù)纳鐣|闊的課堂。

古往今來，為什么有越來越多的人愿意花費更多的時間去進(jìn)行旅行？因為它不但是生命中不該缺失的一種態(tài)度，更是對于生命寬度和深度的延伸，即是成長。旅行，是擁有無限可能性的學(xué)習(xí)歷程，當(dāng)你看盡文化差異、貧窮富貴、悲歡離合、高昂低微時，心靈也將歷經(jīng)洗滌得到升華。

遠(yuǎn)游的新時代意義

隨著互聯(lián)和科技的愈加發(fā)達(dá)，世界也愈變愈小。我們通過去結(jié)交陌生人，利用微博去向世界展示自己，人與人之間的距離也已經(jīng)跨越物理因素，變得隨時隨地可以近在咫尺。

而我們要面對的，也不再是眼前的方圓十里，而是全球的5

蔣勛說，“旅行是很大的反省，是用異文化來檢查自身文化很多應(yīng)該反省的東西。在比較里面，才能了解文化的不同——只是不同，并沒有優(yōu)劣。”說的是，旅行會讓人放下偏狹、成見與固執(zhí)，擁抱理解、善意與尊重。

在旅程中，孩子們總是發(fā)出對于各種新鮮事物的驚聲贊嘆。西方人天生熱情奔放樂于助人；美國的美食原來不止?jié)h堡薯條；麻省理工扭曲變形的計算機(jī)大樓真是怪異；波士頓大學(xué)原來沒有圍墻和大門；澳洲的大袋鼠跳得又高又遠(yuǎn)……不知不覺中，孩子們就在觀察中擴(kuò)展了自己的認(rèn)知，打開了胸懷去接受各個國家的差異。當(dāng)你擁抱理解、善意與尊重時，也就被世界回以友好接納。

遠(yuǎn)游的正確姿態(tài)

世界的呈現(xiàn)方式有很多，在長幅文字編纂的書籍里，在色彩紛繁的影像視頻里，或是旁人渲染的語言里，但都沒有身臨其境令人感受深遠(yuǎn)。所以就算看了再多的描述和影像，還是會有留白必須你親自憧憬前往，去彌補(bǔ)豐富。

培根說，“在旅行一地時，要注意觀察政治與外交，法律與實施，宗教、教堂與寺廟，城堡、港口與交通，文物與古跡，文化設(shè)施如圖書館，學(xué)校、會議、演說，船舶與艦隊，雄偉的建筑與優(yōu)美的公園，軍事設(shè)施與兵工廠，經(jīng)濟(jì)設(shè)施，體育，甚至騎術(shù)、劍術(shù)、體操，等等，以及劇院，藝術(shù)品和工藝品之類?？傊?，留心觀察一切值得長久記憶的事物，并且訪問一切能在這些方面給你以新知識的老師或人們。”這段話很好地詮釋了旅行的正確姿態(tài)。

透過世界，認(rèn)識自己

一個新的環(huán)境，就是一次思想的解構(gòu)和重組，在這個過程中，我們的思維方式逐漸得到優(yōu)化。面對陌生的環(huán)境，人類與生俱來的求生欲總是推動著我們不斷思考、嘗試、解決，于是，孩子們逐漸知道有了問題應(yīng)該向誰求助、可以利用什么資源、應(yīng)該采取什么措施。

發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。新的環(huán)境總是容易暴露人們的優(yōu)缺點，這個時候，是個很好的自我認(rèn)識的機(jī)會。在執(zhí)行采訪任務(wù)時，我們能明顯知道孩子的退縮，于是我們不斷鼓勵，并讓一個小伙伴陪同，讓他努力克服膽怯邁出第一步；有些孩子，在聽過哈佛博士代表的演講后，與之比較發(fā)現(xiàn)自己的努力還配不上自己的名校夢想，于是堅定了以后奮發(fā)圖強(qiáng)的信念……

世界的新奇與多樣，創(chuàng)造了更多認(rèn)識自我的機(jī)會。就像一顆死氣沉沉的種子，原來經(jīng)過泥土的掩埋、雨水的洗禮和烈日的暴曬，才能發(fā)現(xiàn)它變成參天大樹的潛力。

有足夠的勇氣跳出固有環(huán)境，有好奇的心去追求新鮮事物，有理解的胸懷去包容異國文化，這本身就是一種成長。青少年的性格和思維能力還尚未定性，旅行遠(yuǎn)游正是他們自我塑造的絕佳機(jī)會。

開啟成長新里程，展開人生新蛻變，少年去遠(yuǎn)游吧。

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